Нашла в Интернете, что, оказывается, дети у некоторых народов в возрасте 3-х лет уже читают. Об этом говорят иудейские педагоги и священники: «Учить надо начинать ребенка когда он ещё поперек лавки лежит» (Талмуд). Некоторые рекомендуют воспитывать с самого зачатия. Президент фирмы SONY Масару Ибука пишет: «После трех лет начинать обучать уже поздно» - см. в Интернете. Мусульмане начинают обучать ребенка ещё в период беременности матери путем чтения текстов Корана вслух по пять раз в сутки. …

Где-то прочитала, что правильно выбранная «Азбука» может ускорить обучение чтению на … шесть лет! При этом, как показывают дальнейшие результаты, ребенок становится одарённым.
Мне кажется, что чтение развивает, возвышает ребенка духовно и интеллектуально – об этой пользе чтения все ученые пишут…
Но правильно выбранная «Азбука» - это и в материальном отношении для обычной семьи выигрыш немалый: доказано, что раночитающие дети становятся медалистами в школе, получают по 2-3 диплома вуза бесплатно и работают профессорами, учеными, создателями новых технологий и духовных ценностей…
В общем, я сделала вывод, раночитающие дети, как правило, становятся выдающимися детьми, надеждой страны и семьи - см. например Интернет, «Краткий обзор и анализ методик раннего развития детей», или «Статистика достижений раннего развития детей»

Подумала, что ведь это хорошо: за шесть лет ребенок сколько книг прочитает!?

Может он и школу быстрее закончит, и в институт поступит и на ноги раньше встанет – будет опорой семье, помощником, а не обузой – не станет ленивым, не обретет вредных привычек.

Сейчас в магазинах можно увидеть много ярких учебников «Азбуки», глаза разбегаются…

А вот какая действительно полезна «Азбука» для ребенка, чтобы он мог быстро и с удовольствием научиться читать?

Какую Азбуку выбрать? Попробовала разобраться.
Вот какие размышления при выборе «Азбуки».

Оказывается, есть «Азбуки» развивающие и тормозящие…
Но этого мало: без методики использования «Азбука» - бесполезная вещь:
«Азбука – ничто. Методика – все!».
Посудите сами.
Выяснилось, что существуют диаметрально противоположные методики: одни блестяще используют Азбуку, другие её отрицают!
Ну, и результаты – тоже получаются очень разные. Меня интересуют лучшие результаты обучения чтению.